Asiste Gobernador de BCS a clausura de escuela secundaria en La Paz

FOTO: Gobierno de BCS.

La Paz, Baja California Sur (BCS). Durante la ceremonia de clausura de cursos y entrega de certificados de la generación 2023-2026 de la escuela secundaria número 13, Alberto Andrés Alvarado Arámburo, el gobernador Víctor Manuel Castro Cosío reiteró el interés de su administración para que las y los sudcalifornianos no dejen de estudiar, “que encaminen mejor sus pasos y sean personas preparadas; y sobre todo, humanas, responsables y honradas”.

Acompañado por la secretaria de Educación Pública en la entidad, Alicia Meza Osuna, el mandatario estatal acudió a las instalaciones de la Arena La Paz para reconocer el esfuerzo de las y los egresados, así como el invaluable respaldo de las madres y padres de familia para que sus hijos cumplieran este importante paso.

“En cualquier institución que deseen continuar con su preparación académica, es importante seguir con este camino que les llevará a ser mejores ciudadanas y ciudadanos, y a continuar con el desarrollo y bienestar de sus familias”, dijo a los 92 egresados y egresadas.

Castro Cosío destacó este hecho, pues más del 90% de los estudiantes de esta secundaria pusieron toda su dedicación y empeño para concluir con este nivel educativo. Es significativo, porque quiere decir que hay interés de los estudiantes y un buen trabajo de las y los maestros, dijo.

Finalmente los convocó a seguir estudiando con el mismo empeño, respetar a sus padres, a su familia y ayudar a desterrar cualquier tipo de violencia, dentro y fuera de los centros educativos.




El desierto que guarda memoria

IMÁGENES: IA.

Vientos de Pueblo

José Luis Cortés M.

 

San José del Cabo, Baja California Sur (BCS). En Baja California Sur la luz cae con precisión implacable. Blanquea La Paz, endurece Santa Rosalía, vuelve metálico el aire de Loreto y deja en Los Cabos una postal perfecta: mar, hoteles, campos verdes, anuncios de lujo. Pero hay otra geografía. Está detrás de las puertas de los museos, en objetos que no compiten bien contra el algoritmo ni contra el itinerario de playa: una punta Clovis, una roca con pintura rupestre, un esqueleto de cetáceo, una máquina de escribir minera. Son fragmentos de un estado que no empezó con la hotelería, ni termina en la temporada alta.

La primera cifra parece generosa: el Sistema de Información Cultural registra 16 museos en Baja California Sur. La segunda abre la grieta: en la Estadística de Museos 2025 del INEGI, sólo siete recintos sudcalifornianos reportaron información, con 51,420 visitantes en todo el año. No son 51,420 visitantes para una exposición, sino para el conjunto estatal que sí aparece en el registro estadístico. En términos nacionales, Baja California Sur aportó apenas 0.10% de la afluencia museística del país. Mientras Los Cabos presume una derrama turística de 133.3 mil millones de pesos en 2025 y más de una tercera parte de su empleo asociado al turismo, la memoria organizada del Estado cabe en una cifra menor que la asistencia anual de algunos recintos medianos.

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Lo que se conserva no es menor. El Museo Regional de Antropología e Historia, en La Paz, resguarda geología, fósiles, arqueología, pinturas rupestres, misiones, etnografía y siglo XX. El Museo de Arte de Baja California Sur nació como el primer espacio estatal dedicado y equipado para arte moderno y contemporáneo. El Museo de la Ballena y Ciencias del Mar conecta ciencia y asombro mediante esqueletos de mamíferos marinos. El Museo de las Misiones, en Loreto, explica las 18 misiones jesuitas. En Santa Rosalía, El Boleo conserva herramientas, maquinaria, documentos, planos y rastros de la compañía francesa que convirtió el cobre en ciudad. El problema no es la falta de historia. Es la falta de puente.

Los datos nacionales del INEGI ayudan a entender la fractura: en 2025, 80.6% de las personas entrevistadas visitaba el museo por primera vez; 56.8% permanecía menos de una hora; 61.9% tenía escolaridad superior. Entre los motivos para no asistir, los visitantes señalaron sobre todo falta de difusión o desconocimiento del acervo, y después falta de cultura o educación. Dicho con menos burocracia: muchos no van porque no saben qué hay.

En Baja California Sur esa distancia pesa más por el territorio. No es lo mismo programar una visita escolar en una ciudad compacta que cruzar una península dispersa, calurosa, cara y desigual. El joven de una colonia periférica de Los Cabos puede vivir más cerca de un hotel que de una política cultural. Puede pasar todos los días junto a la maquinaria del turismo y no entrar nunca a la sala donde se cuenta la historia natural de su municipio. No puedo confirmar, con los documentos públicos revisados, cuántos adolescentes entraron a cada museo sudcaliforniano durante 2025. Esa ausencia de desglose dice algo: si no se mide a quién se está perdiendo, difícilmente se sabrá cómo recuperarlo.

La contradicción es territorial y moral. El desarrollo turístico ha aprendido a narrarse: vende naturaleza, bienestar, lujo, gastronomía, conectividad, experiencia. Incluso incorpora el lenguaje de la sostenibilidad: protección hídrica, residuos, conservación del litoral, planeación urbana. Pero fuera del folleto, la península carga déficits de agua subterránea en acuíferos como Cabo San Lucas, La Paz y Los Planes. En la misma postal donde el césped promete abundancia, muchas colonias administran la escasez con pipas. Allí los museos parecen un asunto menor, hasta que se entiende que también son infraestructura de supervivencia: enseñan de dónde viene el territorio y qué costos se esconden detrás de cada auge.

Acercar los museos a los jóvenes no se resolverá con una campaña bonita ni con publicar horarios en redes. Hace falta presupuesto estable, medición por edad y municipio, transporte escolar, mediadores culturales, alianzas reales con escuelas, recorridos que hablen de agua, minería, turismo, pueblos originarios, biodiversidad y ciudad; hace falta que la cultura sea tratada como derecho y no como adorno del destino. También hace falta que los beneficiarios del relato turístico participen en sostener el relato histórico: hoteles, desarrolladores, fideicomisos, municipios y gobierno estatal no pueden vender territorio sin financiar memoria.

Los museos de Baja California Sur no son mausoleos: son estaciones de alarma. En sus salas se entiende que toda prosperidad que olvida su origen termina administrando ruinas. La pregunta no es si los jóvenes quieren ir a los museos; la pregunta es si el estado está dispuesto a llevarles la historia del suelo que pisan. Porque un territorio que enseña a sus hijos a servir al visitante, pero no a leer su memoria, no está formando futuro: está alquilando el alma.

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Concluye ciclo escolar 2025 – 2026 de educación básica en BCS

FOTO: SEP BCS.

La Paz, Baja California Sur (BCS). Más de 150 mil estudiantes de más de mil planteles públicos y privados de educación básica en los cinco municipios de BCS concluirán clases el viernes 3 de julio, como parte del cierre del ciclo escolar 2025–2026, informó la titular de la Secretaría de Educación Pública estatal, Alicia Meza Osuna.

La servidora pública detalló que los días lunes 6 y martes 7 de julio se realizarán las ceremonias de clausura en los centros escolares, mientras que el miércoles 8 y jueves 9 se desarrollarán talleres intensivos dirigidos al personal docente. El viernes 10 será el último día oficial de actividades laborales del sector educativo.

Asimismo, señaló que la entrega de calificaciones y certificados de los niveles de preescolar, primaria y secundaria se efectuará en tiempo y forma, derivado del trabajo realizado por el personal del Departamento de Registro y Certificación Escolar durante el fin de semana reciente.

Finalmente, destacó que la Secretaría de Educación Pública ha fortalecido los indicadores de cobertura y eficiencia terminal, además de registrar avances en la reducción de la deserción escolar, a través de acciones de formación continua y las caravanas académicas que recorrieron los cinco municipios, en el marco de la consolidación del modelo de la Nueva Escuela Mexicana.




Busca Congreso que SEP incluya Historia y Geografía de BCS en educación básica

FOTO: Congreso de BCS

La Paz, Baja California Sur (BCS). Aprueba el pleno del Congreso del Estado exhortar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) en BCS para que considere implementar dentro de su plan de estudio en la denominada Asignatura Estatal la materia Historia y Geografía de Baja California Sur”en los primeros grados de educación secundaria en la entidad.

El diputado Omar Torres Orozco manifestó que la importancia del mismo radica en que las nuevas generaciones comprendan el valor del lugar en el que viven, la historia local, sus inicios, el presente y futuro de Sudcalifornia; así como reconocer el trabajo y esfuerzo de los historiadores sudcalifornianos que han plasmado la historia de BCS en los libros de texto.

“Es fundamental que las nuevas generaciones, incluso aquellas nacidas de padres provenientes de otras regiones del país, conozcan y amen esta tierra, sus costumbres y su identidad”, afirmó.

Torres Orozco señaló que la propuesta deriva de peticiones presentadas por miembros del Grupo Raíces Cabeñas, A.C., quienes, además de solicitar la aplicación de la materia de Historia y Geografía de BCS en el plan de estudio de la entidad, buscan que las juventudes que estudian en el nivel medio superior conozcan la historia local y hacia dónde vamos como ciudadanos comprometidos con la media península y sociedad cabeña, a fin de afianzar la identidad sudcaliforniana.




21 proyectos sudcalifornianos representarán a BCS en ExpoCiencias Nacional 2026

FOTO: COSHCYTI.

La Paz, Baja California Sur (BCS). 21 proyectos sudcalifornianos representarán a Baja California Sur en la ExpoCiencias Nacional Nuevo León 2026, a celebrarse el próximo mes de noviembre en la ciudad de Monterrey, destacando el talento, creatividad y capacidad de niñas, niños y jóvenes para desarrollar propuestas que contribuyen a resolver desafíos en los entornos.

Sara Cecilia Díaz Castro, directora general del Consejo Sudcaliforniano de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación (COSHCYTI), subrayó que 62 proyectos, provenientes de los cinco municipios de la entidad, participaron en la XIII ExpoCiencias Sudcaliforniana 2026, y tras una intensa jornada de evaluación realizada por especialistas, seleccionaron a estos proyectos.

Díaz Castro destacó que este encuentro representa el principal espacio de promoción de las vocaciones científicas y tecnológicas en Baja California Sur, al reunir a estudiantes, docentes, investigadores y familias comprometidas con la generación de conocimiento y la innovación, además de ser una plataforma que impulsa el pensamiento crítico y la investigación como herramientas para construir alternativas de desarrollo y bienestar.

Sostuvo que dos proyectos destacados obtuvieron acreditaciones internacionales para representar a México en importantes eventos científicos a nivel mundial. El proyecto Enseñar jugando, desarrollado por estudiantes de la Extensión Ciudad Constitución de la Escuela Normal Superior “Profr. Enrique Estrada Lucero”, obtuvo su pase para participar en Kuwait; en tanto que el proyecto “Basura antropogénica como vector de dispersión biológica”, desarrollado por estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, recibió la acreditación para representar al país en Indonesia.