FOTO: Gobierno del Estado.

La Paz, Baja California Sur (BCS). Con la participación de más de 200 jóvenes y 87 equipos de educación básica, media superior y superior de Baja California Sur se llevó a cabo la inauguración de la III edición de la fase estatal del concurso Infomatrix 2025 con proyectos estudiantiles de ciencia y tecnología, dio a conocer Julio César Chávez Ocampo, delegado de la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACyT).

Con sede en el Instituto Mar de Cortés, en la ciudad de La Paz, los equipos finalistas, participaron en dos categorías: ciencia y tecnología, así como arte y cultura, con proyectos de ciencia aplicada, divulgación científica, desarrollo de software y robótica; cuento científico, cortometraje, animación, arte digital, fotografía, música y TedTalk.

Chávez Ocampo mencionó que, este tipo de encuentros o concursos son semilleros de talentos para descubrir a niñas, niños y jóvenes apasionados por la ciencia, que promueven las vocaciones científicas tempranas y la formación de emprendedores, investigadores, artistas y ciudadanos con las capacidades para enfrentar los retos actuales relacionados con el uso de las nuevas tecnologías.

Precisó que BCS se consolida como un referente de conocimientos y vanguardia tecnológica, donde la niñez y juventud se suman a la generación y aplicación del conocimiento, además, de que este tipo de actividades permite despertar las vocaciones científicas desde edades tempranas, así como fomentar académicamente el espíritu emprendedor de las y los participantes.

El Delegado de SOLACyT hizo extensivo finalmente el reconocimiento a la niñez y juventud sudcaliforniana, quienes han demostrado ser creadores, inventores e innovadores, del cual es un orgullo conocer que representarán a BCS en la final nacional del XIX Concurso Iberoamericano de Proyectos Estudiantiles de Ciencia y Tecnología, a celebrarse el próximo mes de mayo en el Estado de México.

FOTO: SEP BCS.

La Paz, Baja California Sur (BCS). En las ocho décadas de existencia de la Benemérita Escuela Normal Urbana “Prof. Domingo Carballo Félix” han egresado más de 5 mil maestras y maestros, quienes han contribuido con su vocación y compromiso en la transformación de Baja California Sur y del país, destacó la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP BCS), Alicia Meza Osuna.

Al presidir la ceremonia del 81 aniversario de la BENU, la servidora pública afirmó que el humanismo ha sido a lo largo de los años una constante en la formación de las y los normalistas.

En este sentido, precisó que, en su momento, el ilustre mentor Domingo Carballo Félix instruyó con el ejemplo que las y los profesores deben ser personas solidarias, responsables, comprometidas y con vocación magisterial, vinculando con ello a la escuela con su comunidad.

Por parte de las egresadas de la Generación 50, la educadora Concepción Carballo Hirales, y la maestra de primaria, Elvira Millán, recordaron a docentes y personal de apoyo de su época estudiantil que fueron para ellas ejemplos de vida.

Asimismo, el director del plantel, Juan Luis Amador Talamantes, entregó reconocimiento a la profesora Rosa Luz Pérez Gutiérrez, exalumna y compositora del himno de la institución.

FOTO: UABCS.

La Paz, Baja California Sur (BCS). La Mesa Directiva del Congreso del Estado turnó a la Comisión Permanente de Asuntos Educativos, la iniciativa ciudadana con proyecto de decreto mediante la cual se busca reformar los Artículos 15, 16, 17, 18 y 43 de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), que presentaron los integrantes del Comité Ejecutivo de la Federación Estudiantil de la Universidad Autónoma de Baja California Sur, A.C. (FEUABCS), la cual tiene por objeto que las y los estudiantes tenga mayor participación activa en las decisiones de la institución.

En la iniciativa presentada este martes 4 de febrero, quienes integran la FEUABCS manifestaron que, la reforma permitirá transformar la universidad en una institución más democrática, inclusiva y transparente. “Este cambio garantizará el respeto a los derechos humanos, fomentará la participación activa de todos los sectores, y alineará a la UABCS con estándares nacionales e internacionales de gobernanza educativa”, afirmaron estudiantes del comité.

El cambio que, a solicitud de las y los estudiantes de la UABCS fue presentado al Congreso del Estado, fue fundamentado bajo el argumento de que, la Ley Orgánica vigente presenta barreras para una representación amplia y equitativa en su órgano de decisión, tal es el caso del Consejo General Universitario y el Consejo Electoral, por lo que, de ser aprobada la iniciativa, se lograrán incluir actores externos como egresados, estudiantes, padres de familia y empresarios, asegurando procesos más democráticos, inclusivos y representativos.

FOTO: UABCS.

La Paz, Baja Calfiornia Sur (BCS). El rector de la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), Dr. Dante Salgado González, acompañado por el gobernador Víctor Castro Cosío, realizó un recorrido para supervisar los avances en la construcción de la primera sede de la institución en La Ribera, municipio de Los Cabos.

Esta obra que representa una inversión superior a los 47 millones de pesos, forma parte de la estrategia de crecimiento educativo de la UABCS, con el propósito de acercar oportunidades de formación profesional a más jóvenes sudcalifornianos.

En su primera etapa, la sede contará con un edificio de dos niveles, equipado con aulas híbridas y mixtas, laboratorios de cómputo, cubículos para asesorías y clases virtuales, así como un laboratorio de gastronomía.

Además, se contempla la construcción de un cercado perimetral, caseta de vigilancia, estacionamiento de concreto hidráulico y espacios para la convivencia, brindando instalaciones modernas y funcionales para la comunidad estudiantil.

Durante la visita, el Rector de la UABCS destacó la importancia de esta obra para el desarrollo educativo y social de la región, señalando que la universidad continúa creciendo con infraestructura de calidad que responda a las necesidades de las y los jóvenes.

Asimismo, el Dr. Salgado González reconoció ampliamente el respaldo del ejecutivo estatal, cuya gestión y acciones han resultado clave para ese crecimiento histórico que hoy experimenta la universidad.

Dijo que la consolidación de la sede en La Ribera marcará un hito en la expansión de la UABCS y abrirá nuevas oportunidades para quienes buscan cursar estudios superiores sin tener que trasladarse a otras ciudades, consolidando el acceso a la educación como un derecho fundamental para todas y todos.

Por su parte, el gobernador Víctor Castro Cosío reafirmó el compromiso de su administración con la educación pública y el acceso equitativo a la formación profesional en todo el Estado, reconociendo a la comunidad universitaria como un actor clave en la transformación positiva y desarrollo de las diferentes comunidades de la entidad.

FOTOS: Freepik.

Colaboración Especial

Ariadna Esmeralda Ávila García

La Paz, Baja California Sur (BCS). Los modelos y referentes juegan un papel crucial en nuestras vidas, aunque a menudo no seamos plenamente conscientes de su impacto en nuestras decisiones. Por ello, es fundamental promover figuras inspiradoras dentro de la sociedad, incorporándolas en los discursos de distintos sectores para incentivar la participación en la ciencia, especialmente de mujeres científicas entre las niñas. A pesar de los avances en la inclusión de las mujeres en STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), la brecha de género sigue siendo una realidad, perpetuada por la socialización basada en estereotipos de género que definen los roles de hombres y mujeres en la sociedad.

Para abordar este desafío, es imprescindible que instituciones y actores clave implementen estrategias que desafíen estos estereotipos y desmonten la percepción de que la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas son campos exclusivos para los hombres. Es momento de no sólo desarrollar el potencial de las niñas a través de actividades educativas, sino de hacer esencial visibilizar ejemplos de mujeres resilientes y exitosas que han forjado carreras científicas a pesar de las adversidades. Mostrar sus logros, tanto históricos como contemporáneos, lejanos a nuestra geografía o cercanos, para con ello permitir valorar y promover sus contribuciones y fortalecer su presencia en todos los ámbitos científicos.

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La promoción de iniciativas que combatan los prejuicios de género y fomenten una mayor inclusión de las mujeres en STEM es crucial. Solo a través de un esfuerzo continuo y coordinado se podrá lograr una equidad real en el desarrollo científico y tecnológico, esto es fundamental, pues la ciencia impulsa el desarrollo social, y este, a su vez, contribuye a reducir desigualdades.

Las experiencias exitosas en este ámbito han demostrado que la construcción de una identidad STEM en niñas y jóvenes se fortalece cuando se combinan currículos y pedagogías inclusivas con la exposición a modelos femeninos inspiradores. En este sentido, las evaluaciones longitudinales de estas intervenciones tienen un gran potencial para enriquecer tanto la investigación como la práctica, asegurando un impacto duradero en la equidad de género en la ciencia.

Un enfoque similar se ha aplicado en el ámbito del Olimpismo, donde la educación desempeña un papel fundamental en la formación de atletas. Siguiendo la filosofía de Pierre de Coubertin, los Juegos Olímpicos representan una oportunidad para que la juventud demuestre los valores del Olimpismo, promoviendo no sólo la excelencia deportiva, sino también el desarrollo integral de las personas. Los atletas, admirados por su esfuerzo y compromiso, pueden ser modelos a seguir en la enseñanza de estos valores, facilitando su transmisión a las nuevas generaciones.

Ejemplos como el programa Mi Amigo Olímpico en Guatemala y Classroom Champions en Canadá y Estados Unidos han demostrado el impacto positivo de los atletas como mentores en las escuelas. Este mismo principio puede aplicarse a la ciencia y la tecnología, donde la divulgación enfocada también en el fomento de modelos a seguir, pueden ser herramientas clave en la educación temprana. Proporcionar referentes en estas áreas no solo inspira vocaciones científicas, sino que también dota a las nuevas generaciones de las herramientas necesarias para su desarrollo integral, sentando las bases para una vida adulta con mayores oportunidades y equidad.

Referencias:

• González, R. M. A. (2021). El imaginario de las mujeres en las ciencias: análisis de los modelos a seguir en los programas STEM para niñas en México. Journal of Iberian and Latin American Research, 27(3), 445–458. https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030281
• Prieto-Rodriguez, E., Sincock, K., & Blackmore, K. (2020). STEM initiatives matter: results from a systematic review of secondary school interventions for girls. International Journal of Science Education, 42(7), 1144–1161. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1749909
• lonzo González, Rosa. (2021). El imaginario de las mujeres en las ciencias: análisis de los modelos a seguir en los programas STEM para niñas en México. Journal of Iberian and Latin American Research. 27. 445-458. https://doi.org/10.1080/13260219.2021.2030281.
• Blas Fernández , J. D. . (2021). La importancia de los atletas como modelos a seguir en la enseñanza de la educación olímpica. Citius, Altius, Fortius, 14(1), 9–14. https://doi.org/10.15366/citius2021.14.1.002

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